Letra cursiva… quando iniciar??
Quando a criança é inserida no processo de alfabetização e letramento, ela precisa compreender como ‘funciona’ o sistema alfabético. Pra isso, o professor deve oportunizar inúmeras situações onde a criança possa refletir sobre este sistema (escrita de listas, escrita e leitura de textos de memória, trabalho com nomes próprios, etc. Neste momento, trabalha-se com letra bastão, pois a visualização é mais clara, e não exige um trabalho motor muito elevado (pois o trabalho de refletir sobre a língua já é bastante grande).
Assim, a criança vai evoluindo nas fases de escrita (pré-silábico, silábico, silábico e alfabético). Quando ela chega na fase alfabética, já compreende o funcionamento do sistema alfabético (letras, sílabas…) e pode então, se preocupar com o traçado da letra cursiva.
Num primeiro momento, ela tenta fazer, pois já conhece as letras, já entrou em contato visual com ela muitas vezes. Tenta transpor da letra bastão para a cursiva. Caso o traçado de alguma letra esteja irregular, há a intervenção da professora, mas nunca priorizando a repetição mecânica.
Importante lembrar que aprender a ler e escrever, ou seja, compreender o sistema alfabético e utilizá-lo não se resume a aprender a fazer a letra cursiva.
Assim, a criança vai evoluindo nas fases de escrita (pré-silábico, silábico, silábico e alfabético). Quando ela chega na fase alfabética, já compreende o funcionamento do sistema alfabético (letras, sílabas…) e pode então, se preocupar com o traçado da letra cursiva.
Num primeiro momento, ela tenta fazer, pois já conhece as letras, já entrou em contato visual com ela muitas vezes. Tenta transpor da letra bastão para a cursiva. Caso o traçado de alguma letra esteja irregular, há a intervenção da professora, mas nunca priorizando a repetição mecânica.
Importante lembrar que aprender a ler e escrever, ou seja, compreender o sistema alfabético e utilizá-lo não se resume a aprender a fazer a letra cursiva.
